为强化教学过程管理，促进教师教学经验交流与教学能力共同提升，本学期开学以来，康复治疗系组织开展本学期听评课活动，教师分组走进课堂，先后听取《中医养生学》《社区康复学》等多门课程。

听课过程中，教师们重点关注教学目标达成度、教学组织与课堂互动、信息技术与课堂教学融合、课程思政元素融入以及学生学习状态等方面，认真记录课堂中的亮点与不足。授课教师立足康复治疗学专业特点，将临床典型案例、操作演示与理论讲解有机结合，注重启发学生主动思考，课堂气氛活跃。

课后，老师们及时组织评课交流。授课教师先就教学设计思路与课堂实施情况进行说课和反思；听课教师本着实事求是、以评促教的原则，既充分肯定课堂教学的特色与成效，也围绕教学节奏把控、重难点讲解深度、课堂提问设计、板书与课件配合等方面提出中肯的改进建议。大家坦诚交流、直面问题，研讨氛围热烈。活动中，教师们还就如何发挥骨干教师的传帮带作用、帮助青年教师尽快站稳讲台进行了探讨。

通过听评课，教师们在相互观摩中拓宽了教学思路，在坦诚交流中找准了改进方向。大家一致认为，课堂教学是人才培养的主阵地，要坚持以学生为中心，持续推进教学内容与教学方法改革，把临床思维培养和人文关怀教育贯穿教学全过程，切实增强课堂教学的针对性与实效性。

听评课是加强教学质量监控、促进教师专业成长的重要抓手。康复治疗系将把听评课活动常态化、制度化，做到人人参与听课、人人接受评课，以听促教、以评促改，不断推动课堂教学质量稳步提升，为培养高素质应用型康复治疗人才夯实基础。

（撰稿/熊慧敏 审核/陈佳 发布/罗雅丽）