为落实教务处有关要求，10月27日下午，我院康复治疗系在秦巴楼204开展本学期“课改沙龙”教研活动。康复治疗系全体教师参加，就智慧课程建设、服务地方特色课程建设、课程目标达成度评价分析报告撰写三个议题展开交流研讨。

聚焦智慧课程：让技术真正嵌入康复课堂

与会教师首先结合课程特点，梳理智慧课程建设的现实痛点。认同智慧课程建设应以“解决课堂真问题”为出发点，优化过程性评价数据、典型病例库建设和虚拟仿真训练三个方向发力。使智慧工具服务于“能评估、能判断、能干预”的能力培养目标。

服务地方特色：把安康康养需求转化为课程内容与育人场景

围绕服务地方特色课程建设，专业服务地方应在课程层面形成稳定的内容接口。将“慢病社区康复”“智慧养老中的康复支持”等真实场景转化为课程实践项目；探索将服务地方实践中积累的案例反向输回课堂，形成“需求识别—课程内容更新—实践验证—反馈改进”的闭环。打造课程亮点。

攻克达成度报告：从“算数字”转向“找问题、促改进”

针对课程目标达成度评价分析报告撰写与会教师对照OBE理念下的达成度评价规范，重点讨论易出问题的节点认为达成度报告的质量取决于日常教学数据的积累和考核设计的科学性，后续应在课程大纲修订阶段就明确“目标—考核—数据”的对应链条。

本次沙龙聚焦真问题、明确着力点，为下一阶段课程内涵建设提供了有益思路。

（撰稿/李静 审核/陈佳 发布/罗雅丽）