文/22级护理学1班 杨青

时光荏苒，转眼间，为期10个月的实习生活即将过半，回想起刚进科室的种种，那些画面似乎还历历在目，从最初的懵懂无知到如今的渐入佳境——在这段日子里，经过多科室的轮转学习，面对不同的临床场景，我不仅认识到了护理工作的复杂与多变，也在亲手实践中体会到从理论到实操的衔接，真实的感受到从一名学生到实习生的蜕变。

我轮转的第一个科室是心血管内科，也是印象最深的一个科室。因为是第一次接触临床工作，我面对患者的问题无法解答、对于各项护理操作手足无措，甚至对于某些操作手抖、紧张不安，但带教老师会耐心细致地给我讲述所有我可能存在疑惑的问题。最初的学习，是从最基础的生命体征测量开始，即便是简单的测血压、测血糖老师也会耐心进行最标准的示范，三查八对、无菌观念更是最基本的原则。还记得老师经常说的一句话：“你们现在就像一张白纸，我们做什么你们就学什么，所以要给你们教最规范的操作，严格要求自己”，这句话给我留下了深刻印象，也成为我实习期间的行事准则。因此，在接下来的科室学习操作中，我始终牢记老师的教诲，渐渐的熟能生巧、在工作中游刃有余。

刚到急诊科时，生离死别的场景天天在眼前浮现，看到救护车送来较为严重的病人，我对抢救场景满是畏惧——看着监护仪上跳动的数值、匆忙穿梭的医护人员，我连站在旁边观摩学习都觉得手足无措，更别提上手参与抢救了。可让我诧异的是，第一次遇到需要心肺复苏抢救的患者时，带教颜老师信任地让我到病床旁：“来，先摆个姿势，按规范来，我盯着你”，第一次在处于危险中的病人身上实操，说不紧张是假的，但看着脱离危险的患者，我擦了擦手心的汗，觉得一切都值得。事后，老师询问在模拟人与真人上操作的区别，我说：“在模拟人身上做心肺复苏，是循着规范完成动作的‘练习’；而在真人身上，每一次按压都连着鲜活的生命，是攥着紧张与敬畏、拼尽全力的‘守护’。”老师对我的回答给予了肯定并鼓励我积极参与抢救，从而熟能生巧。经过这次老师的指导，后来在急诊科参与的多次抢救中，我逐渐没有了以前那么恐惧，且愿意参与抢救，这次真人实操的心肺复苏经历，对刚入临床的我来说格外珍贵，这种直面生命的抢救场景，是其他科室很少能接触到的。

在骨科以及呼吸科实习期间，我的生活也很充实。骨科相对来说是一个手术较密集的科室，我见到了各类骨折，老师指导我们要为患者要做好术前的准备，并且做好术后的一个护理和早期康复锻炼等。老师对我们也是一种放手不放眼的态度，要求我们对待患者做到“三个心”和“四个勤”即爱心、耐心、细心，眼勤、手勤、脚勤、嘴勤。转入呼吸科后，患者几乎都是呼吸道的问题，雾化治疗每天必做之一。期间，我打了实习期间的第一个留置针，那是为一位70多岁的老爷爷，我在为他进行静脉输液时没有成功，正当我紧张惶恐之际，老爷爷立刻伸出另外一只手笑着对我说:“没事儿，继续来，小姑娘不怕，技术都是练出来的。”那一刻我既愧疚又感动，他们愿意给我们试错的机会，他们的包容比教科书更教人勇敢，所以我们也应不遗余力地做到最好，不辜负他们的信赖。

纸短情长，还有许多没写尽的细节，这些都成了我实习期间的珍贵印记。正如南丁格尔所言：“护理工作是平凡的工作，然而护理人员却用真诚的爱去抚平病人心灵的创伤；用火一样的热情去点燃患者战胜疾病的勇气。”我会带着这段经历里的严谨与温暖，在护理专业里继续沉淀成长，早日成为一名优秀的护理人员。

前路漫漫亦灿灿，愿我们都能在后面几个月的实习中“医”路顺风，顺利完成实习。虽空手而来，然满载而归。